L'Ecole doctorale en sciences humaines " Norme, cognition et culture "

Thèmes de recherche :

IV. Filière "Etudes françaises et francophones: linguistique, littéraire, didactique"

La filière " Études françaises et francophones : linguistique, littérature, didactique " associe les membres de trois centres de recherche rattachés au département d'études romanes (FLTR) :
- le Centre de recherche en didactique des langues et littératures romanes (CEDILL) ;
- le Centre de recherche Joseph Hanse " Littératures de langue française : théorie littéraire et littérature comparée " (CJH) ;
- le Centre de recherche sur les variétés linguistiques du français en Belgique (VALIBEL).

L'orientation des recherches poursuivies dans ces trois centres est déterminée par l'hétérogénéité relative de leur objet commun : les communautés ayant le français en partage forment un ensemble complexe, qui requiert la mise en œuvre de modèles analytiques diversifiés. Que l'accent soit mis sur la communauté de langue ou sur les diversités présentes au sein de l'espace francophone, ces recherches soulignent ainsi la pluralité des usages, des normes et des valeurs associées à la pratique du français, comme véhicule de littérature et de culture, comme langue maternelle ou comme langue acquise plus tardivement.

Ces recherches, au-delà de cette inscription spécifique dans les domaines français ou francophones, s'attachent aussi à définir des cadres théoriques et méthodologiques adéquats pour chacune des disciplines et se dotent, pour ce faire, d'instruments issus des sciences humaines, des sciences du langage, de la didactique, de la théorie littéraire et de la littérature comparée.

Les activités du Centre de recherche en didactique des langues et littératures romanes (CEDILL) portent sur les différentes facettes de l'enseignement et de l'apprentissage du français (et, dans une moindre mesure, de l'espagnol et de l'italien), en rapport avec la diversité des situations, des publics et des niveaux : enseignement du français aux natifs et aux allophones, de la maternelle à l'université. Les recherches tendent d'une part à caractériser au mieux la diversité des pratiques existantes, d'autre part à élaborer des modélisations de l'action didactique et des outils adaptés aux besoins des enseignants (en exercice et en formation) et de leurs élèves.

Trois champs d'investigation sont particulièrement développés :
- l'étude des compétences de lecture, tant fonctionnelle que littéraire, depuis les premiers apprentissages (notamment en français langue seconde) jusqu'à la fin du secondaire ;
- l'étude des compétences d'écriture, depuis la manipulation des stéréotypies dans les genres scolaires du secondaire jusqu'à la maîtrise des discours de spécialité à l'université ;
- la didactique de l'interculturel et des interactions à l'oral, tant dans les classes de francophones natifs que dans celles dont le public est partiellement ou totalement issu de l'immigration (en particulier les " primo-arrivants ").

Le Centre de recherche Joseph Hanse " Littératures de langue française : théorie littéraire et littérature comparée " aborde les littératures de langue française dans une triple perspective :
- heuristique : contextualisation et inscription historique du fait littéraire, notamment par le recours aux archives ;
- théorique : réflexion sur la validité des modèles d'analyse littéraire actuellement en vigueur et sur l'intérêt de certains paradigmes qui traversent les sciences humaines pour leur mise à jour ;
- comparative : croisement des corpus littéraires de langue française, rapport avec les autres littératures.

Au sein de l'école doctorale, le Centre de recherche Joseph Hanse tente de fournir les fondements théoriques et les instruments méthodologiques permettant de penser le fait littéraire dans sa double inscription historique et esthétique : comment et pourquoi les procédés, fonctions et effets esthétiques qui singularisent le fait littéraire dans le champ des discours lui confèrent-ils un mode d'être historique particulier ? Selon les problématiques travaillées, les exemples sont choisis dans diverses littératures et à diverses époques. Par là même, la filière s'adresse à tous les doctorands qui souhaitent interroger les relations complexes qui unissent littérature, histoire et esthétique.

Les recherches du Centre VALIBEL s'inspirent des hypothèses théoriques et des méthodes de la linguistique variationniste. Elles combinent descriptions formelles et analyses sociolinguistiques dans quatre secteurs de recherche : la lexicographie différentielle, la phonétique-phonologie, l'étude des représentations linguistiques et l'analyse du discours. Tant les pratiques que les attitudes et les représentations linguistiques sont étudiées, en rapport avec les domaines où la variation est maximale (lexique et prononciation).

Ces recherches portent prioritairement sur le français dans la francophonie -sans exclure les langues en contact-, en particulier sur le territoire de la Communauté Wallonie-Bruxelles (Belgique francophone), où le centre VALIBEL assume une fonction d'observatoire du français contemporain. Elles reposent notamment sur d'importantes banques et bases de données illustrant les traits lexicaux, phonétiques et prosodiques du français en Belgique.